a) Respecto a los contenidos:
– Analizar, describir y comprender los conceptos básicos que integran y conforman la acción educativa.
– Entender el sentido general de la tarea educativa como proceso optimizante.
– Mostrar la estructura constitutivamente educable del ser humano.
– Presentar sistemáticamente los diversos modelos pedagógicos.
– Conocer el panorama general del pensamiento filosófico–pedagógico a través de la lectura y comentario de textos de los principales autores que han cultivado este campo del saber.
b) En relación con las habilidades o destrezas:
– Fundamentar lógicamente los conocimientos adquiridos.
– Desarrollar y exponer con la debida precisión los contenidos específicos de la Filosofía de la Educación, utilizando adecuadamente la terminología propia de esta disciplina.
– Integrar los nuevos conocimientos en un esquema sistemático más amplio y coherente.
– Estar en condiciones de analizar e interpretar la realidad educativa en sus distintos ámbitos.
– Comprender y comentar adecuadamente textos de contenido filosófico-pedagógico.
– Relacionar el contenido de esta materia con otras disciplinas de la Pedagogía y con la realidad educativa ordinaria.
– Conocer y utilizar las fuentes documentales básicas de la Pedagogía.
– Aplicar las técnicas, estrategias metodológicas y modelos de investigación educativa propios de la Filosofía de la Educación.
c) Relativos a las actitudes:
– Desarrollar una actitud crítica positiva en relación con el saber filosófico de la educación.
– Apreciar adecuadamente la necesidad y la transcendencia de la educación.
– Analizar los problemas educativos actuales en su verdadero contexto de significación.
– Promover el interés por la problemática educativa actual y profundizar en su conocimiento.
– Favorecer una postura personal constructiva ante los problemas educativos del momento.
Por lo tanto se desea con la implementación de esta herramienta, que usted como estudiante junto al asesor logren:
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Informar a los alumnos cuáles son los objetivos del aprendizaje.
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Evocar los conocimientos previos.
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Presentar el Contenido (nueva información).
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Proveer de guías para el aprendizaje.
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Provocar el desempeño (práctica).
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Proveer Feedback (retroalimentación).
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Evaluar el desempeño.